第二十三章前途（2/2）

话音一出，王超以强忍住心中的激动，非常感激地看着校长，作为一个美术老师，能够成为天才少年的指导老师可比当一个美术组组长要划算得多。

不论是从名声还是钱途上来看，林鹿鸣这几笔注定了王超以今后的道路必将飞黄腾达。

填好表格，校长还假模假样地询问了关于林鹿鸣的学习以及生活情况，他作为校长不可能对每一个学生都了如指掌，当得知了林鹿鸣的早年遭遇之后，校长眼眸猛然迸射出精光，他意识到，一个炒作点来了！

三中需要林鹿鸣这样的榜样力量，不仅仅是三中，甚至全市全省乃至全国都需要这样的榜样。

当林鹿鸣离开办公室之后，校长发话说道：“马上把林鹿鸣的简历资料做出来，要非常详细，不管是老师还是同学，都要有所收录，当然方向很重要，要积极向上，有榜样作用。”

校长的话意思非常明显，就是要把林鹿鸣打造成为三中的一个新形象。

王超以立刻表示：“放心吧校长，我保证完成任务！”

“另外，立刻将林鹿鸣的信息送给艺术节评委会，明天就要颁奖了，主角可不能少。”

王超以本来要离开，但是他犹豫着转身，校长问道：“还有事儿？”

“校长，林鹿鸣毕竟是初二三班的学生，又不是美术特长生，恐怕何亮老师会有意见？”

王超以口中的何亮老师是初二三班的班主任，一个三十来岁的青年教师，干劲儿十足，在初中部混得风生水起。

校长大手一挥：“他何亮能有什么意见？好好的一个人才都没有发掘出来，还好意思有意见……当然，你制作林鹿鸣的资料的时候，也要参考何亮老师的意见，他毕竟是班主任嘛。”

得到校长答复后的王超以开始大刀阔斧地干起来了。

要树立一个榜样很难，但是做些资料却非常简单。

王超以找到了学校共青团里几个会做这方面材料的老师，几个人着手干起来。

另外一边，何亮果然跑到了校长跟前“提意见”来了。

当然，何亮可不会傻到直接亮明自己的意图，他非常委婉地表示了自己的意思——自己是林鹿鸣的班主任，理应对林鹿鸣负责。

这个负责的意思就多了，什么灵魂导师啊，指导老师啊，生活关切啊，都可以扯上关系。

何亮不外乎，想借林鹿鸣的光让自己也有机会当一把“名师”。

“小何啊，我知道你的想法，为了祖国培养出更多的人才，你也是劳心劳神，你辛苦了，至于林鹿鸣……我们要把他打造成为三中的一个新形象，工作还是非常繁重的，王老师一个人肯定忙不过来，你可以帮帮他。”

何亮满心欢喜地告别了校长。

何亮为啥会不顾身份跑到校长办公室去“提意见”，原因很简单，他昨天晚上从身为公务员老婆的口中得知，省里一个艺术界的画家大佬看到了《我的班长》这幅画，在一干领导面前连说了三个“好”字！

这可不得了！

听那位大佬的意思，想要见一见作者，甚至有点想要纳入门下的意思。

那位大佬可不是什么人都能够攀上的存在，他的作品任何一幅画都是上千万的恐怖存在。

何亮一个月工资才几千块，他深刻地知道林鹿鸣前途不可限量，自己作为班主任，一定要有所作为才行。